当前位置:新闻首页  彩票平台怎么做总代理

彩票平台怎么做总代理-5分快3规则

2019年12月12日 03:14:12 来源:彩票平台怎么做总代理 编辑:uu快3全天计划

写作教室/阅读爱的馀温 大体老师与器官捐赠的探讨

老板辩不知两女涉嫌脱衣陪酒 检方不信全起诉

「那个静默的阳光午后」拍摄林惠宗太太徐玉娥成为大体老师的过程。图/「那个静默的阳光午后」剧组提供 分享 facebook 作为老师的我,不少时候也正在跟学生学习,学习一个单纯没有过多包袱的念想。当时,我想设计一个课程议题是国小到高中都可以对话,主要是想看到不同年龄层对同一个议题的思考。我选了纪录片《那个静默的阳光午后》,该片探讨的主题是「大体老师」的生命贡献,以及对周遭亲人带来的影响,想要让孩子思考「死亡、爱、奉献」三者交织的难题。 讲解完器官捐赠的定义后,第一个问题「请问愿意签下器捐卡的人请举手」,比例上愿意者大约佔全班七、八成。「要保持完整」、「我的东西为什么要给别人」这些答案都是从没有举手的少数人口中得到的。这些同学是挣扎的,因为他们心里很清楚可能会被讥笑自私、迷信。少数者的答案,反而是走入这门课的敲门砖。因为当爱与奉献作为普世的社会价值,选择不奉献的人好像做错事了,但事实不然。台湾器捐意愿比例14%,器捐完成不只当事人同意,更需要法定亲属愿意,学生透过讨论发现除了观念尚未普及外,一股自私的爱正在与大爱拉扯着。当学生知道大体老师可能被「解剖的程度」,接续着问愿意的学生们「愿意捐赠大体」的人请举手,愿意者屈指可数可数。大多因为看到解剖的机具再加上解剖后无法恢复「原貌」而心生恐惧,即便大家知道死后只是一副没有痛觉躯壳;也知道医学院的学生因为大体老师而对自身医术的更上一层楼。但很多学生心里浮出「那也不一定要我啊」的心声。有一位国小六年级的孩子,从一开始就表明愿意器捐、捐赠大体,但当我问到「如果是你的爸妈身故,你愿意签下同意捐赠大体吗?」他说,我不愿意。我非常讶异,但他的答案令我非常动容,他说:「我不想再让妈妈痛」停了几秒钟后「因为我平常不乖,我不想再让妈妈痛一次」。这个答案当下使我语塞激动,在爱的课题里,学生慢慢发现,奉献是普世价值,而自私的背后也藏着对自我的反省与对回忆的不舍。

友情链接: